1
- اجعل قنوات الاتصال متبادلة بينك وبين طفلك :
لاتكتف بإلقاء المحاضرات على طفلك ، بل استمع إلى مايقوله وتفاعل معه ، وعندما تقوم بالرد لاترج الطفل بما تريده ولاتتشاجر معه .

2- لاتعط لطفلك حق الاختيار إلا إذا كنت تعنيه حقا :
بدل أن تقول لطفلك ( هل تود أداء واجب العلوم الآن ) قل : ( حان الوقت لتقوم بواجب مادة العلوم ، من فضلك اتبعني إلىي غرفة الاستذكار ) وإذا كنت ترغب حقا في أن تجعل طفلك يختار بين مهمتين ، فعليك صياغة ذلك بطريقة تجعل طفلك يختار ماتريده أنت ، على سبيل المثال يمكية ان أن تقول : ( يمكنك أداء واجب العلوم الآن أو بعد تناول العشاء ، ولككن لو قمت بتأجيله لما بعد العشاء فلن تتمكن من مشاهدة برنامجك المفضل في التلفاز )

3- شارك طفلك في وضع الأهداف المطلوبة ،
ثم قم بالتركيز على هدف واحد وليس على كل الأهداف في نفس الوقت .
ابدأ بالهدف الذي تضمن أن طفلك سيحققه ، وهذا سيجعل باقي الأهداف تبدو جذابة ويضمن احتمالية النجاح .

4- عليك أن تتوقع تقدم طفلك .
جميعنا يتجاوب مع توقعات الآخرين منا ، فإذا كانت توقعاتك بالنسبة لطفلك ضئيلة فمن المحتمل أن تكون إنجازات طفلك في ضآلة توقعاتك ، وإذا كانت توقعاتك مرتفعة ولكن واقعية ومعقولة فسيكون رد فعل طفلك مثل توقعاتك.

5- اجعل طفلك على علم بتحسن مستواه الدراسي وكافئه على إنجازه

لا تكافئ طفلك على كل انجاز بهدية أو بوعد ، غالبا ما يكفي أن تقول ببساطة ( لقد قمت بعمل رائع حقا في تلك الخريطة ، وإنني فخور بك ) ولكن لو عمل طفلك باجتهاد بشكل خاص في واجب صعب وأنجزه بنجاح فإن ذلك يستحق الاحتفال .

6- امدح طفلك كثيرا ولكن كن صريحا معه
سيفقد المديح تأثيره لو أنك مدحت طفلك كثيرا على أي شيء ، وبالإضافة إلى ذلك عادة ما يستطيع الطفل أن يكتشف أنك لست صريحا معه .

7- امدح أداء طفلك في المهمة التي يكون قائما عليها
قل لطفلك ( لقد قمت باستهجاء ثماني كلمات بشكل صحيح من أصل عشر كلمات هذا أفضل بكثير ، ) فذلك أفضل وأكثر تحديدا من أن تقول ( أحسنت ) فالمديح على عمل محدد يوجه سلوك الطفل في المستقبل .

8- حاول أن لا تظهر الاحباط لو أن طفلك لم يقم بالعمل بالطريقة التي كنت ترغبها
ابحث عن نقاط القوة في طفلك وتجنب توجيه الانتقادات ، فالطفل ذو الآداء الضعيف لا يحتاج أن تذكره بتلك الحقيقة ، بل يحتاج إلى التشجيع والتأكيد بأنك تقدره بغض النظر عن مستوى أدائه .

9-كن متحمسا وتحل بروح الدعابة
لن يضر لو بدأت جلسة المذاكرة بأن تبتسم وتقول : ( أحب قضاء الوقت معك ) ولا ينبغي عليك أن تكون جادا للغاية في قول تلك العبارة فإن الضحك وتبادل النكات وحتى الدغدغة كلها عوامل تساعد على تخفيف عبء الواجب المدرسي .

10- استخدم ساعة الايقاف وعنصر المنافسة بحكمة
ساعة الايقاف تحفز بذل الجهد وتضع حدا للمماطلة والتأجيل بالنسبة لبعض الأطفال ، أما بالنسبة للبعض الآخر فقد تسبب لهم القلق البالغ ، لو أن ذلك ينطبق على حالة طفلك فلا تستخدم ساعة الايقاف ، بعض الأطفال يستمتعون بالتفوق على أنفسهم ومحاولة تحسين إنجازاتهم السابقة ، ولو كانت تلك حالة طفلك فلا يعتبر ذلك شيئا سيئا ، ولكن المنافسة مع الأصدقاء أو الأخوة أو الأخوات قد تهدد علاقة الطفل بهم وقد تضعف المستوى الدراسي الخاص به خاصة لو كان الطفل ذا مستوى دراسي منخفض .

11- كن مستعدا للتدريس
على الرغم من أن المعلم هو المسؤول مسؤولية كاملة عن تدريس المادة الدراسية ، إلا أنك في بعض الأحيان قد تضطر لملء الفراغات التي يتركها المعلم ، ولكي تستعد للقيام بدور المعلم ، عليك أن تقرأ الكتاب المدرسي قراءة سريعة وتقرأ مواد الدرس والأوراق الخاصة به قراءة متأنية .

12- استخدم مواد مجسمة وسهلة الاستخدام قدر الامكان وخاصة عند مساعدة طفل صغير
على سبيل المثال من الأسهل تعلم العملية الحسابية 2+3 بواسطة المكعبات بدلا من الصور ، ومن الأسهل التعلم عن طريق الصور بدلا من الأرقام .

13- ساعد طفلك على إقامة الروابط بين ما يعرفه بالفعل وبين ما يتعلمه
يتعلم الأطفال المفاهيم الجديدة عن طريق تعلم كيفية تشابهها واختلافها مع المفاهيم التي يعرفونها بالفعل ، على سبيل المثال : ( ضرب الكسور مثل ضرب الأرقام العادية فيما عدا ....) ، ( الجدول يشبه القناة المائية خلف المنزل فيما عدا ...) ، ( الالكترونات هي جزيئات تدور حول بروتونات الذرة ، مالذي يدور حول الشمس ؟) وبذلك سيفهم الطفل الذي يتصور في ذهنه النظام الشمسي ما يحدث داخل نواة الذرة بشكل أفضل .

14- وفر لطفلك القدر الكافي من الممارسة :
لايجب أن يكتفي الأطفال بتعلم المواد الدراسية فقط ، بل يجب عليهم أن يحفظوها عن ظهر قلب لتحفيز انتقالها لذاكرة المدى الطويل
حاول أن تتجاهل الشكوى مثل : ( لقد درسنا ذلك بالفعل إنه ممل حقا ) ولكن لا تجهد نفسك أكثر من اللازم في شرح مادة أو مفهوم إلى حد السأم ، عليك أن تعرف متى ينبغي أن تتوقف .

15- أضف عنصر التنوع عند الاستذكار
لو بدأ الطفل بالشعور بالسأم البالغ من كتاب الرياضيات فاجعله ينتقل لمذاكرة مفردات الاستهجاء لبرهة من الوقت ثم يعود إلى الرياضيات لاحقا ، وبين هذا وذاك تناولا وجبة خفيفة معا ، أو تمشيا قليلا ، أو تبادلا إلقاء النكات لفترة من الوقت .