تويت
عنوان الموضوع : عدم المشاركة الصفية ..اسبابها .. وطرق علاجها ^^ للدراسة
مقدم من طرف منتديات أميرات
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
__________________________________________________ __________
كتبت بواسطة الدّرَرْ..~ 
__________________________________________________ __________
مشكورة أختي على المساهمة القيمة والتي من شأنها أن تفيد كل طالب
فالعامل النفسي له دور كبير في التأثير على طالب
إذ كلما كان هادئا كلما زاد تركيزه وبالتالي الرفع من العطاء
تحيتي وتقديري
__________________________________________________ __________
كتبت بواسطة **ام ريان **
__________________________________________________ __________
مقدم من طرف منتديات أميرات
دائما المعلم يعطي كل ما يمتلك من طاقة
لكن في المقابل اين ردة فعل هذه الطاقة ؟
اجل اين ردة فعل هذه الطاقة ؟
اين تفرغ هذه الشحنات الهائلة من الطاقة ؟
انت معلم ..
، تدرس 
... تتعب ... تبذل جهد 
، تدرس ... تتعب ... تبذل جهد تصرخ 
.... تمرض ... تنتج اجيال 
...
.... تمرض ... تنتج اجيال ...المعلم دائماً يفرغ ما عنده من طاقة لاعطاء الافضل لطالبه ،
لكننا نجد ان هذه الطاقة تنتج نصف الحد المطلوب من النجاح .
الى من يعود السبب ؟ الى الطالب ، ام الى المعلم ؟
يعود السبب : الى الطالب 
.
.لماذا ؟
لاننا نكتشف في النهاية ان الطالب يفهم ما يقوله المعلم ،
لكن الطالب يمتلك الخوف من الاجابة 
.
.ما السبب ؟
الاسباب عديدة ، لكن السبب الاهم :
* عدم الثقة في النفس .
حيث ان الطالب يشعر بانه اقل الطلاب ذكاءً مع انه يكون العكس
ومع التفكير السلبي المتواصل للطالب يتراجع للوراء لذلك ينتج عنه
عدم الاختلاط والمشاركة في الاجابة .
كيف يمكن للمعلم حل هذه المشكلة ؟
1- عمل مجموعات صفية في الصف تجمع بين الطلاب الاذكياء والطلاب غير الاذكياء .
2- عمل اوراق عمل ولكل مجموعة ورقة واحدة .
3- تشجيع الطلاب على المشاركة في الاجابة .
ومن خلال ذلك يستطيع الطالب الذي يخاف من الاجابة ، ان يجيب عن الاسئلة من خلال العمل الجماعي في الصف .
==================================
*
ماشَاء َالله موضوعكِ جَميل ياغالية ..
تَعودُ عدم المُشاركَة في الفصل للأسبابَ الذي ذكرتِ
آنفاً ..
فالطفل أو الطّالب إذا لم يكنْ واثقاً فِي نَفسهِ فإنه يتخوّف
من القِيام أمامَ الطلاب ليذكر الإجابَة أو يخاف ..
وأحياناً يكون لدى الشّخص " خوفٌ من الخطأ " فيخشى
القيام ولو كانَ يعلم الإجابَة خوفاً من أن يخطأ ...
:
أكرّر شُكري لكِ .،
بارك اللهُ فيكِ ()
ماشَاء َالله موضوعكِ جَميل ياغالية ..
تَعودُ عدم المُشاركَة في الفصل للأسبابَ الذي ذكرتِ
آنفاً ..
فالطفل أو الطّالب إذا لم يكنْ واثقاً فِي نَفسهِ فإنه يتخوّف
من القِيام أمامَ الطلاب ليذكر الإجابَة أو يخاف ..
وأحياناً يكون لدى الشّخص " خوفٌ من الخطأ " فيخشى
القيام ولو كانَ يعلم الإجابَة خوفاً من أن يخطأ ...
:
أكرّر شُكري لكِ .،
بارك اللهُ فيكِ ()
__________________________________________________ __________
كتبت بواسطة الدّرَرْ..~ *
ماشَاء َالله موضوعكِ جَميل ياغالية ..
تَعودُ عدم المُشاركَة في الفصل للأسبابَ الذي ذكرتِ
آنفاً ..
فالطفل أو الطّالب إذا لم يكنْ واثقاً فِي نَفسهِ فإنه يتخوّف
من القِيام أمامَ الطلاب ليذكر الإجابَة أو يخاف ..
تَعودُ عدم المُشاركَة في الفصل للأسبابَ الذي ذكرتِ
آنفاً ..
فالطفل أو الطّالب إذا لم يكنْ واثقاً فِي نَفسهِ فإنه يتخوّف
من القِيام أمامَ الطلاب ليذكر الإجابَة أو يخاف ..
وأحياناً يكون لدى الشّخص " خوفٌ من الخطأ " فيخشى
القيام ولو كانَ يعلم الإجابَة خوفاً من أن يخطأ ...
القيام ولو كانَ يعلم الإجابَة خوفاً من أن يخطأ ...
:
أكرّر شُكري لكِ .،
بارك اللهُ فيكِ ()
__________________________________________________ __________
مشكورة أختي على المساهمة القيمة والتي من شأنها أن تفيد كل طالب
فالعامل النفسي له دور كبير في التأثير على طالب
إذ كلما كان هادئا كلما زاد تركيزه وبالتالي الرفع من العطاء
تحيتي وتقديري
__________________________________________________ __________
كتبت بواسطة **ام ريان ** مشكورة أختي على المساهمة القيمة والتي من شأنها أن تفيد كل طالب
فالعامل النفسي له دور كبير في التأثير على طالب
إذ كلما كان هادئا كلما زاد تركيزه وبالتالي الرفع من العطاء
تحيتي وتقديري
__________________________________________________ __________